2月14日，濟南時報刊文《化解心結 學生和家長可以這樣求助》，邀請濟南三中專職心理教師于佳坤分享濟南三中在開展心理健康教育方面的工作經驗。針對文中提到的案例，于佳坤點評：青春期急速的變化、學業的壓力以及家庭關系、人際關系等疊加在一起，讓不少孩子選擇用錯誤的方式來排解壓力。老師在班級安排“眼線”很有必要。濟南三中每個學期都會選拔一批心理委員，他們被稱為“影子天使”。心理委員會密切關注班級同學的喜怒哀樂，及時和心理老師溝通反饋。

近年來，心理健康教育一直是濟南三中的一項重點工作。2019年和2020年，濟南三中連續在市南校區、領秀校區建設了心理健康教育的主陣地——學生發展指導中心。學生發展指導中心總體占地面積達到2000平方米，配備9間專業心理咨詢室，5位專職心理老師和2位兼職心理教師。學生發展指導中心設施專業、齊全，功能豐富、完備，有吶喊擊打的宣泄室，有音樂療愈的音樂放松室，有喚醒童心的沙盤團體輔導室，還有拓展活動室和數據中心等，是面向全校學生開展心理健康教育、心理輔導和生涯規劃的指導主陣地。

學校心理健康教育不僅有“硬設施”，還有“軟實力”。濟南三中根據學生不同的需要，形成了適合學生發展的多種類型心理課程。例如注重教育基礎性的“主題式”心理健康必修課，它以高中階段身心發展的規律設置課程內容和授課主題，開展每周一節心理教育課。還有注重教育針對性的“菜單式”心理健康選修課，學生發展指導中心結合班級情況和需要，開展各類特色心理主題活動，如定制團體游戲、收看心理電影、表演心理劇、心理減壓活動、心理調試方法座談會等，充分調動了學生參與心理活動的積極性、主動性。教師通過開設心理必修課程和選修課程，建立起對學生的預防、咨詢、干預、跟蹤反饋機制，對需要關注的學生采取“一人一策”，安排專職心理教師進行跟蹤隨訪，及時反饋，同時，會根據學生實際需要提供咨詢服務和個體輔導，幫助學生健康成長。

心理健康教育是一項需要長期堅持、潤物無聲的工作，在濟南三中常態化的教學工作中，其扮演的角色不僅是“救火隊”，更是“防火墻”。對于濟南三中的每一位教師來說，“傾聽心聲，陪伴成長”是貫穿教學始終的一件事情，教師希望學生以奔跑的姿態書寫最美好的人生。

（撰稿：祁帥  圖：祁帥 部門審核：教育管理部 陳俠 編輯：祁帥 張樂 審閱：祁帥）